En los últimos años ha ganado fuerza la demanda por alcanzar una educación de calidad. El SIMCE, la prueba PISA y otras mediciones aparecen frecuentemente citadas por los expertos y autoridades para graficar los enormes desafíos que como país tenemos en la formación de nuestros niños y jóvenes. Sin embargo, hay elementos que deberían ser inherentes a la educación que entregan nuestras escuelas y liceos que no aparecen con frecuencia en las demandas ciudadanas. Muchas veces seguimos considerando las escuelas como centros de instrucción, en las cuales importa recibir una gran cantidad de conocimientos sobre diversas materias.
Pocas veces nos acordamos que los colegios debe ser uno de los primeros espacios de participación social de nuestros niños, en los cuales se aprende a reconocer a los pares y a relacionarse con otros.
En este sentido, no podemos olvidar la importancia de que nuestras escuelas se formen como centros en que las habilidades sociales se desarrollen y ejerciten permanentemente. ¿Podemos imaginarnos una educación en la que no aprendemos a comunicarnos efectivamente? ¿Sirve una gran acumulación de conocimientos si no sabemos trabajar con otros? ¿Es útil un gran vocabulario si no podemos expresarnos con asertividad?
Habilidades para la vida
“Habilidades para la Vida” es una iniciativa internacional de educación para la salud, promovida por la Organización Mundial de la Salud, que busca el desarrollo de estilos de vida saludables desde la escuela, a partir del fortalecimiento de diez habilidades psicosociales que se consideran esenciales para todas las culturas: manejo de emociones y sentimientos, empatía, toma de decisiones, solución de problemas, manejo del estrés, conocimiento de sí mismo, pensamiento creativo, pensamiento crítico, comunicación efectiva y relaciones interpersonales.
Esta nueva propuesta mundial, pretende desarrollar competencias psicosociales, como lo explica la OMS: “Las habilidades de una persona para enfrentarse exitosamente a las exigencias y desafíos de la vida diaria. Saber qué hacer y cómo hacerlo. Sin olvidar que la motivación y la capacidad para comportarse de forma saludable también se relacionan con el apoyo social y los factores culturales y ambientales.
Fundación Educacional Súmate trabaja hace ya varios años re-escolarizando a niños, niñas y jóvenes que viven en condiciones de pobreza o extrema pobreza en 4 escuelas en diferentes comunas (La Granja, La Pintana, Maipú y Renca), todo a través de un proyecto educativo innovador que contempla un Programa de Formación Integral, el cual establece metodología dentro de un marco referencia estructurado que le proporciona al educando experiencias que le permiten conocerse, descubrirse y disciplinarse para así poder enfrentar de mejor manera su proceso formativo y la vida en general.
El 23 de octubre, junto a Fe y Alegría (Movimiento Internacional de Educación Popular), hemos preparado el seminario “Alumnos Vulnerables: Claves Innovadoras para la Inserción Laboral”, que se realizará en el Auditorio Telefónica, Providencia 119, a las 9:00 horas.
Este hito nos permitirá compartir las experiencias con otros actores relevantes como Amanda Bravo, quien es experta en Habilidades para la Vida, de Fe y Alegría Colombia, que está aplicando iniciativas similares, para así poder entregar educación integral a todos los niños, niñas y jóvenes de nuestro país y sobre todo a los que viven en condición de pobreza.
Danilo Frías, director ejecutivo Fundación Educacional Súmate.