cifr\u00f3 en cerca de 40 mil<\/a> el n\u00famero de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes que salieron del sistema escolar el 2020 producto de la pandemia, los que se sumaron a los 187 mil que, por m\u00faltiples causas, ya estaban excluidos antes de la crisis sociosanitaria. La Fundaci\u00f3n S\u00famate de Hogar de Cristo trabaja precisamente con estos grupos marginados, promoviendo su reingreso a la escuela a trav\u00e9s de colegios especializados y programas socioeducativos.<\/p>\nCon una amplia experiencia en la materia, el a\u00f1o de pandemia y de clases a distancia, result\u00f3 ser el empuje que se necesitaba para avanzar en la construcci\u00f3n de un ambicioso proyecto de transformaci\u00f3n digital<\/strong> que de alguna manera ya se ve\u00eda venir. Liliana Cort\u00e9s<\/strong>, directora de S\u00famate, explica: \u201cEste proyecto viene a complementar nuestro servicio y a darle una inyecci\u00f3n de energ\u00eda a la fundaci\u00f3n para poder llegar a m\u00e1s j\u00f3venes y de mejor forma. Es una oportunidad que surge a partir de la pandemia, de la suspensi\u00f3n de clases y de que no ten\u00edamos c\u00f3mo llegar de forma directa a los alumnos. En esa b\u00fasqueda de alternativas nos encontramos con la gran oportunidad que brinda el mundo digital\u201d.<\/p>\nS\u00famate conf\u00eda en el alto potencial de estos ni\u00f1os y j\u00f3venes que tienen enormes brechas de conocimientos generales y digitales, pero que con un debido acompa\u00f1amiento son posibles de superar. \u201cEs un desaf\u00edo enorme disminuir la brecha digital<\/strong> en la que viven los j\u00f3venes con los que trabajamos y sus familias. No queremos que se queden nuevamente atr\u00e1s en este desarrollo en que Chile est\u00e1 embarcado. Si no le ponemos sentido de urgencia a este tema, vamos a volver a generar desigualdad en el mundo de la educaci\u00f3n\u201d, agrega Liliana Cort\u00e9s.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Floppy-int.jpg\")
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Para ello se propuso como meta habilitar espacios virtuales de aprendizaje que permitan llevar al siguiente nivel el servicio de acompa\u00f1amiento. Actualmente, tienen tres proyectos en construcci\u00f3n:<\/p>\n
\n- FLOPPY:<\/strong> Es una aplicaci\u00f3n mediante la cual el participante podr\u00e1 desarrollar habilidades socioemocionales que apunten a un mayor bienestar, al tiempo que lo motiva a continuar su trayectoria educativa por medio de la gamificaci\u00f3n \u2013que es una t\u00e9cnica de aprendizaje que traslada la mec\u00e1nica de los juegos al \u00e1mbito educativo-profesional\u2013 y un constante refuerzo positivo.<\/li>\n
- EVA:<\/strong> Es una modalidad de trabajo virtual complementario al presencial. Se trata de aulas virtuales u otras plataformas en formato sincr\u00f3nico y asincr\u00f3nico, que se adaptan a las necesidades de los participantes. De esta forma se promover\u00e1 y fortalecer\u00e1 la alfabetizaci\u00f3n digital y permitir\u00e1 transitar hacia un modelo h\u00edbrido de trabajo \u2013presencial y virtual\u2013 con los j\u00f3venes. Se har\u00e1 m\u00e1s flexible el acompa\u00f1amiento socioeducativo.<\/li>\n
- CRM:<\/strong> Es un sistema transaccional que permite recoger y sistematizar la informaci\u00f3n de todo el proceso del participante en base a instrumentos, fichas de trabajo, desarrollo de un plan de acompa\u00f1amiento, monitoreo y generaci\u00f3n de reportes. Tiene el beneficio de contar con la informaci\u00f3n en una sola plataforma y contar con reportes y datos cuantitativos de manera din\u00e1mica y eficaz.<\/li>\n<\/ol>\n
Los desaf\u00edos y oportunidades que implica implementar estos tres caminos requiere, por supuesto, de financiamiento, de capacitaci\u00f3n en Teams for Education<\/em><\/strong>, de preparaci\u00f3n de contenidos para la aplicaci\u00f3n y para las aulas virtuales y, adem\u00e1s, de la b\u00fasqueda de conectividad para los j\u00f3venes.<\/p>\nRespecto a este 2021, Liliana Cort\u00e9s afirma: \u201cEsta transformaci\u00f3n digital que nos hemos propuesto viene a resolver un problema y un dolor que ten\u00edamos desde antes de la pandemia, porque muchos de nuestros j\u00f3venes presentaban inasistencias reiteradas, producto de sus responsabilidades (cuidado de hermanos, hijos, trabajo). Con este cambio, vamos a complementar nuestro servicio presencial y tambi\u00e9n darles oportunidad a quienes no pueden asistir de acudir a clases virtuales y de tener contacto con sus profesores a trav\u00e9s de videollamadas y otros recursos\u201d.<\/p>\n
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Adem\u00e1s, el hecho de que los equipos de S\u00famate est\u00e9n conectados a nivel nacional e internacional con otras experiencias de reingreso plantea desaf\u00edos enormes de desarrollo profesional. \u201cTendremos la oportunidad de acelerar nuestros procesos de aprendizaje interno, de incorporar nuevas pr\u00e1cticas y conocer a distancia a otros que hacen el mismo trabajo y crecer con ellos. Este proyecto de transformaci\u00f3n digital nos abre las puertas de ir conformando y ser parte de un ecosistema que tiene un sentido de urgencia por la reincorporaci\u00f3n de los j\u00f3venes a la educaci\u00f3n, de forma profesional y con servicios de calidad. Nos proyecta en el tiempo para de verdad disminuir la brecha de quienes est\u00e1n hoy fuera del sistema escolar\u201d, dice finalmente.<\/p>\n
Lee m\u00e1s sobre la directora de la fundaci\u00f3n, elegida entre las 100 Mujeres L\u00edderes 2020<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La fundaci\u00f3n S\u00famate del Hogar de Cristo que trabaja en la reinserci\u00f3n educativa de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes que est\u00e1n fuera del sistema escolar, inici\u00f3 un profundo proceso de transformaci\u00f3n digital a la luz de lo sucedido en la pandemia. Los objetivos son llegar a m\u00e1s j\u00f3venes con sus trayectorias educativas interrumpidas, ser m\u00e1s […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":10419,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[120,774,14,15,719,773],"class_list":["post-10418","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-exclusion-escolar","tag-floppy","tag-fundacion-sumate","tag-hogar-de-cristo","tag-pandemia","tag-transformacion-digital"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10418","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10418"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10418\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10425,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10418\/revisions\/10425"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10419"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10418"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10418"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10418"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}