![\"\"](\"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/alumnos-vulnerables-660.jpg\")
<\/p>\nPor Paula Montes, directora ejecutiva de Fundaci\u00f3n S\u00famate<\/p>\n
Hasta el optimista m\u00e1s empedernido no podr\u00eda celebrar los resultados de la CASEN 2022 en relaci\u00f3n a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. Al igual que sucede con la pobreza por ingresos, todos los grupos etarios disminuyen tambi\u00e9n su pobreza multidimensional en relaci\u00f3n a la encuesta de 2017. Pero en uno y otro indicador, la poblaci\u00f3n de menor edad sigue siendo la m\u00e1s pobre y vulnerable.<\/p>\n
Eso no cambia.<\/p>\n
Lo m\u00e1s grave es que la pobreza afecta de modo distinto y m\u00e1s profundo a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que a los adultos. Considerando el proceso de desarrollo biol\u00f3gico, sicol\u00f3gico y social que caracteriza a la infancia y a la adolescencia, nacer y crecer en pobreza disminuye la probabilidad de que ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes puedan alcanzar el m\u00e1ximo potencial de sus capacidades. Vivir la edad temprana en contextos marcados por carencias materiales, violencia en el entorno y la familia, pr\u00e1cticas de estigmatizaci\u00f3n y bullying, act\u00faa como barrera a la formaci\u00f3n plena e integral. Esto impacta negativamente en el desarrollo de capacidades y dificulta la inclusi\u00f3n en espacios sociales relevantes, como el sistema educativo, por ejemplo, exponi\u00e9ndolos a m\u00e1s y m\u00e1s experiencias adversas presentes y futuras.<\/p>\n
Haciendo foco en los n\u00fameros, se observan brechas en la pobreza por ingresos evidentes en subgrupos espec\u00edficos. Mientras el 10,5% de las personas entre 0 y 17 a\u00f1os nacidas en Chile est\u00e1 en situaci\u00f3n de pobreza por ingresos, esta cifra se eleva al 17,7% de los nacidos fuera de Chile. En relaci\u00f3n a diferencias por zonas, el 9,8% de las personas entre 0 y 17 a\u00f1os que viven en sectores urbanos se encuentra en situaci\u00f3n de pobreza por ingresos, en contraste con el 16,3% de los que viven en zonas rurales. Y el 10,1% de las personas entre 0 y 17 a\u00f1os que no pertenecen a pueblos ind\u00edgenas est\u00e1 en situaci\u00f3n de pobreza por ingresos, en contraste con el 13,2% de los que s\u00ed pertenecen a pueblos originarios.<\/p>\n
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Reci\u00e9n acabo de asumir la desafiante tarea de dirigir Fundaci\u00f3n S\u00famate, que se ocupa de la inclusi\u00f3n educativa. Esa es una manera de decir positivamente que trabajamos para reinsertar en el sistema escolar a los 227 mil ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que han sido excluidos y est\u00e1n privados de su derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Muchos me han preguntado c\u00f3mo y por qu\u00e9 esos estudiantes \u201cdesertan\u201d y yo me empe\u00f1o en hacer la diferencia: esos ni\u00f1os y ni\u00f1as no son desertores, como se suele decir, atribuy\u00e9ndoles responsabilidad en ese abandono. Son v\u00edctimas de un sistema que desecha al complejo. Al que es pobre y, por eso, acarrea una serie de problemas: de aprendizaje, familiares, conductuales.<\/p>\n
La pobreza por ingresos se estima contrastando los ingresos que recibe un hogar con la cantidad de miembros que lo componen. A menos integrantes que generen ingresos y m\u00e1s que no los generen, mayor probabilidad de estar por debajo de la l\u00ednea de la pobreza. Por esto, la pobreza tiende a ser mayoritaria en ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, que son econ\u00f3micamente inactivos, lo que se agudiza en los que viven en hogares monoparentales: el 16,1% est\u00e1 en situaci\u00f3n de pobreza versus el 9,4% de los hogares donde est\u00e1n los dos padres presentes.<\/p>\n
Luchar contra la inasistencia, la desescolarizaci\u00f3n y el abandono escolar es complej\u00edsimo, m\u00e1s cuando la tentaci\u00f3n de la plata f\u00e1cil, de lograr reconocimiento por el miedo, de convertirse en bac\u00e1n a punta de pistola, est\u00e1 a la vuelta de la esquina de todos los territorios vulnerables. Esto no es estigmatizar. Es constatar una realidad, que la CASEN 2022 nos confirma, envuelta en el papel de regalo que significa un punto m\u00e1s arriba que en los \u00edndices de 2017.<\/p>\n
Los invito a todos a asumir en serio lo que el gobierno llama \u201creactivaci\u00f3n escolar\u201d y que esperamos el flamante nuevo ministro de Educaci\u00f3n, Nicol\u00e1s Cataldo, priorice en su gesti\u00f3n. La invitaci\u00f3n es a trabajar para devolver el derecho a la educaci\u00f3n a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes de Chile, nacidos o no en el territorio. No podemos quedarnos imp\u00e1vidos frente a la pobreza y la falta de oportunidades de quienes deben ser \u2013en cualquier democracia que se respete\u2013 sujetos prioritarios de derecho.<\/p>\n