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La Escuela Nuevo Futuro de S\u00famate naci\u00f3 en Lota y post pandemia se traslad\u00f3 a Concepci\u00f3n. AGENCIA BLACKOUT<\/p><\/div>\n
Son ni\u00f1os y ni\u00f1as con experiencias de abandono escolar, rezago educativo e innumerables problemas econ\u00f3micos, sociales, familiares y, naturalmente, de aprendizaje. Muchachos y muchachas que han vivido experiencias de expulsi\u00f3n. De discriminaci\u00f3n y rechazo, a los que esta escuela ha logrado reencontrar y lograr que recuperen su derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n
\u201cCreo que trabajar desde la veracidad la inclusi\u00f3n es coherente con mis signos de identidad como seguidora de la religi\u00f3n sij. Eso me conecta con los estudiantes porque a ellos, obviamente, les provoca mucha curiosidad no solo el turbante, sino conocer m\u00e1s de mis creencias y de mis viajes anuales a la India. Esa curiosidad inicial acerca.<\/p>\n
M\u00f3nica les cuenta que los sij creen en un solo Dios. Es decir, es una religi\u00f3n monote\u00edsta nacida en la India, lo que la distingue en una tierra de creencias polite\u00edstas. \u201cLo central es que nos orientamos al servicio\u201d, se\u00f1ala M\u00f3nica, quien adem\u00e1s es instructora de yoga kundalini y focalizadora de danzas circulares y terapias complementarias. Mam\u00e1 de tres hijos, amante de perros y gatos, tiene 35 a\u00f1os de trabajo pedag\u00f3gico. Primero fueron 25 en la dif\u00edcil \u00e1rea de la educaci\u00f3n diferencial y luego una d\u00e9cada en la educaci\u00f3n de reingreso como directora de la Escuela Nuevo Futuro de Fundaci\u00f3n S\u00famate del Hogar de Cristo. Una etapa riqu\u00edsima que llegar\u00e1 a su fin este a\u00f1o.<\/p>\n
PASAR EL PLATILLO A\u00d1O A A\u00d1O<\/strong><\/span><\/h3>\n\u00a0<\/strong>-Son casi los mismos diez a\u00f1os de mi conversi\u00f3n espiritual, porque ella coincide con la creaci\u00f3n de la Escuela Nuevo Futuro en 2013, originalmente en Lota y, post pandemia, ac\u00e1, en la ciudad de Concepci\u00f3n. La fortaleza que tengo en este triste momento, sin duda, se debe a mi creencia.<\/p>\nLa educadora alude a una dolorosa decisi\u00f3n: el cierre de la escuela por falta de financiamiento. En marzo de 2025, la Nuevo Futuro ser\u00e1 parte del pasado de unos 500 j\u00f3venes que afortunadamente lograron terminar en ella su educaci\u00f3n escolar obligatoria en estos diez a\u00f1os. Tambi\u00e9n dejar\u00e1 cesantes a 21 trabajadores.<\/p>\n
\u201cLa sostenibilidad de los establecimientos de reingreso depende de contar con un financiamiento especial, debido a la complejidad de trabajar con ni\u00f1os y j\u00f3venes excluidos del sistema escolar. En este sentido, la creaci\u00f3n de la Modalidad de Reingreso Educativo, aprobada por el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n en 2021, era una gran esperanza. Sin embargo, el Proyecto de Ley que Crea la Subvenci\u00f3n de Reingreso descansa en el Senado, despu\u00e9s de ser aprobado en la C\u00e1mara, y est\u00e1 a la espera que el Gobierno le ponga urgencia\u201d, explic\u00f3 en una desesperada carta a los parlamentarios la directora de Fundaci\u00f3n S\u00famate, Paula Montes.<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/sala-clase-nuevo-futuro.jpg\")
Sala de clases de la escuela Nuevo Futuro que cerrar\u00e1 a fines de este a\u00f1o.<\/p><\/div>\n
Lo m\u00e1s llamativo es que el presidente Gabriel Boric y el ministro de Educaci\u00f3n Nicol\u00e1s Cataldo asistieron al lanzamiento de un informe presentado en la sede de la Unesco en Par\u00eds, en el marco de la gira del mandatario por Europa. Ambos celebraron el trabajo y Boric dijo que la educaci\u00f3n es un derecho humano que los Estados deben asegurar. En el estudio se estima el costo que tiene para los pa\u00edses el abandono escolar y se da como primera recomendaci\u00f3n para revertirlo la creaci\u00f3n de escuelas de reingreso o de segunda oportunidad, como se les llama all\u00e1.<\/p>\n
Ac\u00e1, en cambio, se cierran por falta de financiamiento. Porque los parlamentarios ni siquiera saben que hay un proyecto de ley que busca crear una modalidad econ\u00f3mica de reingreso, lo que les permitir\u00eda a estas escuelas contar con financiamiento estable y no tener que andar pasando el platillo cada a\u00f1o para poder sobrevivir.<\/p>\n
SIN S\u00daMATE, SE RESTAR\u00c1N<\/strong><\/span><\/h3>\n-\u00bfDe qu\u00e9 manera ha tomado la comunidad escolar el cierre de este colegio: los alumnos, los profesores, los apoderados, t\u00fa misma?<\/strong><\/p>\n-Ya se le comunic\u00f3 a toda la comunidad educativa. Y se les fue comunicando paulatinamente a todas nuestras redes. Nosotros trabajamos mucho con Mejor Ni\u00f1ez y otras redes con las que llegan muchos chicos por sus procesos personales, familiares, judiciales. La verdad es que para todos ha sido s\u00faper triste. Tristeza y frustraci\u00f3n son las dos emociones que han estado m\u00e1s presentes con distintas manifestaciones. Los chicos y sus apoderados todos los d\u00edas me vienen a proponer soluciones para que la escuela no se cierre.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/banner-monica-chacon.jpg\")
La directora de la escuela Nuevo Futuro, M\u00f3nica Chac\u00f3n, explica el plan de reubicaci\u00f3n para sus alumnos.<\/p><\/div>\n
La educadora destaca que ella ha tratado de canalizar estos sentimientos en un objetivo: terminar el a\u00f1o con la misma calidad y dedicaci\u00f3n de siempre. De los 120 estudiantes que tiene la escuela, 50 egresar\u00e1n de cuarto medio. \u201cPara los otros 70 estamos creando un plan de reubicaci\u00f3n. Esa es una exigencia del Ministerio de Educaci\u00f3n para hacer efectivo el cierre de la escuela. Tenemos que reubicar a j\u00f3venes de entre los 15 a 22 a\u00f1os que est\u00e1n cursando s\u00e9ptimo y octavo y primero y segundo medio en formato 2 a\u00f1os en uno\u201d.<\/p>\n
-\u00bfC\u00f3mo est\u00e1 resultando ese proceso? <\/strong><\/p>\n-Es s\u00faper complicado, m\u00e1s que por sus capacidades cognitivas, por la disposici\u00f3n de otros establecimientos a trabajar con la parte emocional y de salud mental de nuestros chiquillos. Los nuestros son chicos y chicas que tienen una brecha importante en sus habilidades cognitivas. Con los que hay que ir trabajando d\u00eda a d\u00eda, porque algunos de ellos est\u00e1n vinculados al consumo de sustancias, tienen diagn\u00f3stico psiqui\u00e1trico y\/o discapacidad intelectual. Nosotros estamos haciendo con el equipo de inclusi\u00f3n de la escuela, un perfil de cada estudiante que recoja la mayor cantidad de informaci\u00f3n, para luego desarrollar un trabajo de hormiga y encontrar el mejor espacio educativo para cada uno.<\/p>\n
La mayor preocupaci\u00f3n de M\u00f3nica es que haya algunos -no sabe cu\u00e1ntos- se resten y no sigan su trayectoria educativa. Abandonen.<\/p>\n
-Mi angustia es que no encuentren un espacio acogedor como el nuestro y vuelvan a desescolarizarse. El gobierno ha defendido que los alumnos con rezago escolar vayan a una EPJA, como se llama a las escuelas para j\u00f3venes y adultos, pero yo s\u00e9, estoy convencida, de que esos establecimientos no son lo que necesita un joven con las caracter\u00edsticas de los nuestros.<\/p>\n
\u00bfEL HUEVO O LA GALLINA?<\/strong><\/span><\/h3>\nLo que m\u00e1s frustra a la directora de la escuela Nuevo Futuro es \u201cque lo m\u00e1s probable es que muchos chicos y chicas no sigan estudiando; son los que tienen marcadas historias de vulneraci\u00f3n de derechos. Que han sido abusados; que, adem\u00e1s de consumir, est\u00e1n involucrados con el narcotr\u00e1fico; que son ni\u00f1os y ni\u00f1as que no creen en nada. As\u00ed son muchos de nuestros alumnos, a los que con nuestro sistema hemos logrado que estudien. Que suban sus notas, vayan al teatro y se comporten excelente. Por eso, ellos nos respetan, porque nosotros los respetamos y creemos en ellos\u201d.<\/p>\n
Lo doloroso es que este cierre es para ellos una nueva decepci\u00f3n. Otra falla de los adultos. Una p\u00e9sima performance de las autoridades pol\u00edticas y de las prioridades ministeriales.<\/p>\n
-M\u00f3nica, \u00bfqu\u00e9 efectos dej\u00f3 la pandemia en los alumnos de la escuela Nuevo Futuro? \u00bfSientes que para muchos j\u00f3venes la educaci\u00f3n dej\u00f3 de ser vista como una herramienta de progreso social y econ\u00f3mico?<\/strong><\/p>\n-S\u00ed, eso se vio acentuado post pandemia. Esa tentaci\u00f3n del \u00e9xito y del dinero f\u00e1cil por hoy es un mecanismo de validaci\u00f3n para muchos j\u00f3venes. Ser el m\u00e1s choro de todos dentro de sus entornos sociales se logra mediante la violencia, el tr\u00e1fico, los asaltos. Nosotros en pandemia buscamos mantener el v\u00ednculo no s\u00f3lo en lo curricular program\u00e1tico, sino en lo afectivo, en lo emocional, y logramos precaver en buena medida esas tentaciones.<\/p>\n
La educadora se emociona cuando cuenta que esos j\u00f3venes que terminaron cuarto medio con clases virtuales, exigieron tener un acto presencial de cierre de su educaci\u00f3n. \u201cPara ellos era algo importante, significativo terminar su ense\u00f1anza media\u201d. Y as\u00ed como celebra lo bueno, lamenta lo malo.<\/p>\n
-La pandemia caus\u00f3 estragos en la salud mental de los chicos y las chicas. Yo como educadora diferencial tengo el dilema del huevo o la gallina. \u00bfQu\u00e9 es primero: el problema de salud mental o el consumo? \u00bfEs el consumo de drogas el que genera los problemas de salud mental o viceversa? Desafortunadamente, la vulneraci\u00f3n de derechos de nuestros estudiantes viene desde siempre. Desde que estaban en el vientre de sus madres. Hay mucha negligencia asociada a su crianza, a su desarrollo. Son j\u00f3venes con mucha rabia, mucha frustraci\u00f3n, sentimientos que aplacan con el consumo de sustancias y que, a la larga, afectan su salud mental.<\/p>\n
Sostiene que al menos el 70 por ciento de sus estudiantes tiene problemas de salud mental y est\u00e1n siendo atendidos por alguna red especializada, p\u00fablica como privada, cuando los padres pueden pagar esa atenci\u00f3n.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0QU\u00c9 ES LA EQUIDAD <\/span><\/strong><\/h3>\nSostiene M\u00f3nica Chac\u00f3n:<\/p>\n
-Es importante que el pa\u00eds, la sociedad y las autoridades entiendan que trabajar con diversidad no es lo mismo que trabajar con el gran porcentaje que se mueve dentro de la \u201cnormalidad\u201d. Esto es mucho m\u00e1s complejo y oneroso; por eso, todos le hacen el quite. Cuando tu tarea es reparar a un ser que ha sido da\u00f1ado toda su vida, los logros parecen tan menores en el contexto de una cultura exitista. Ac\u00e1 no sirve tener profesores que s\u00f3lo hagan clases. Tienes que contar con profesionales capacitados y comprometidos. Necesitas un equipo multiprofesional y saber crear un ambiente socio emocional acorde a la dura realidad de los\u00a0 chiquillos.<\/p>\n
Por \u00faltimo, la directora no teme por su futuro. Dice que ella estaba d\u00e1ndole vueltas a la idea de jubilar. Lo que lamenta es lo que pueda pasar con cada uno de los miembros de su equipo, aunque sabe que todos son profesionales de alta calidad que lograr\u00e1n reubicarse. Y manda un \u00faltimo mensaje a las autoridades:<\/p>\n
-No se puede pretender que estudiantes como los nuestros logren recuperar su derecho a la educaci\u00f3n en una EPJA. Para trabajar con ellos se necesita un presupuesto mayor, otro clima socio emocional, otras herramientas. Mientras en el Ministerio de Educaci\u00f3n no se convenzan de eso y no comprendan el valor de un programa educativo de reingreso y sigan pensando que es lo mismo que una escuela para adultos, seguiremos mal. \u00a1Dejen de pensar que todos necesitamos lo mismo! Equidad no es eso. En materia de educaci\u00f3n, es dar a cada uno lo que necesita. Yo te aseguro que muchos de los chicos que est\u00e1n yendo a la escuela tradicional y que no avanzan y terminan por dejarla, en nuestra escuela lograr\u00edan egresar. Y cita a una antrop\u00f3loga francesa, que dijo que la educaci\u00f3n hab\u00eda fracasado desde el momento que dej\u00f3 el afecto fuera del aula.<\/p>\n
Si te importa el destino de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes desescolarizados, s\u00famate aqu\u00ed.\u00a0<\/span><\/a><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La directora de la escuela Nuevo Futuro en Concepci\u00f3n, M\u00f3nica Chac\u00f3n, revela sus temores ante el cierre.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":12049,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-12043","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12043","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12043"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12043\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12051,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12043\/revisions\/12051"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12049"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12043"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12043"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12043"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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\u201cLa sostenibilidad de los establecimientos de reingreso depende de contar con un financiamiento especial, debido a la complejidad de trabajar con ni\u00f1os y j\u00f3venes excluidos del sistema escolar. En este sentido, la creaci\u00f3n de la Modalidad de Reingreso Educativo, aprobada por el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n en 2021, era una gran esperanza. Sin embargo, el Proyecto de Ley que Crea la Subvenci\u00f3n de Reingreso descansa en el Senado, despu\u00e9s de ser aprobado en la C\u00e1mara, y est\u00e1 a la espera que el Gobierno le ponga urgencia\u201d, explic\u00f3 en una desesperada carta a los parlamentarios la directora de Fundaci\u00f3n S\u00famate, Paula Montes.<\/a><\/p>\n Sala de clases de la escuela Nuevo Futuro que cerrar\u00e1 a fines de este a\u00f1o.<\/p><\/div>\n Lo m\u00e1s llamativo es que el presidente Gabriel Boric y el ministro de Educaci\u00f3n Nicol\u00e1s Cataldo asistieron al lanzamiento de un informe presentado en la sede de la Unesco en Par\u00eds, en el marco de la gira del mandatario por Europa. Ambos celebraron el trabajo y Boric dijo que la educaci\u00f3n es un derecho humano que los Estados deben asegurar. En el estudio se estima el costo que tiene para los pa\u00edses el abandono escolar y se da como primera recomendaci\u00f3n para revertirlo la creaci\u00f3n de escuelas de reingreso o de segunda oportunidad, como se les llama all\u00e1.<\/p>\n Ac\u00e1, en cambio, se cierran por falta de financiamiento. Porque los parlamentarios ni siquiera saben que hay un proyecto de ley que busca crear una modalidad econ\u00f3mica de reingreso, lo que les permitir\u00eda a estas escuelas contar con financiamiento estable y no tener que andar pasando el platillo cada a\u00f1o para poder sobrevivir.<\/p>\n -\u00bfDe qu\u00e9 manera ha tomado la comunidad escolar el cierre de este colegio: los alumnos, los profesores, los apoderados, t\u00fa misma?<\/strong><\/p>\n -Ya se le comunic\u00f3 a toda la comunidad educativa. Y se les fue comunicando paulatinamente a todas nuestras redes. Nosotros trabajamos mucho con Mejor Ni\u00f1ez y otras redes con las que llegan muchos chicos por sus procesos personales, familiares, judiciales. La verdad es que para todos ha sido s\u00faper triste. Tristeza y frustraci\u00f3n son las dos emociones que han estado m\u00e1s presentes con distintas manifestaciones. Los chicos y sus apoderados todos los d\u00edas me vienen a proponer soluciones para que la escuela no se cierre.<\/p>\n La directora de la escuela Nuevo Futuro, M\u00f3nica Chac\u00f3n, explica el plan de reubicaci\u00f3n para sus alumnos.<\/p><\/div>\n La educadora destaca que ella ha tratado de canalizar estos sentimientos en un objetivo: terminar el a\u00f1o con la misma calidad y dedicaci\u00f3n de siempre. De los 120 estudiantes que tiene la escuela, 50 egresar\u00e1n de cuarto medio. \u201cPara los otros 70 estamos creando un plan de reubicaci\u00f3n. Esa es una exigencia del Ministerio de Educaci\u00f3n para hacer efectivo el cierre de la escuela. Tenemos que reubicar a j\u00f3venes de entre los 15 a 22 a\u00f1os que est\u00e1n cursando s\u00e9ptimo y octavo y primero y segundo medio en formato 2 a\u00f1os en uno\u201d.<\/p>\n -\u00bfC\u00f3mo est\u00e1 resultando ese proceso? <\/strong><\/p>\n -Es s\u00faper complicado, m\u00e1s que por sus capacidades cognitivas, por la disposici\u00f3n de otros establecimientos a trabajar con la parte emocional y de salud mental de nuestros chiquillos. Los nuestros son chicos y chicas que tienen una brecha importante en sus habilidades cognitivas. Con los que hay que ir trabajando d\u00eda a d\u00eda, porque algunos de ellos est\u00e1n vinculados al consumo de sustancias, tienen diagn\u00f3stico psiqui\u00e1trico y\/o discapacidad intelectual. Nosotros estamos haciendo con el equipo de inclusi\u00f3n de la escuela, un perfil de cada estudiante que recoja la mayor cantidad de informaci\u00f3n, para luego desarrollar un trabajo de hormiga y encontrar el mejor espacio educativo para cada uno.<\/p>\n La mayor preocupaci\u00f3n de M\u00f3nica es que haya algunos -no sabe cu\u00e1ntos- se resten y no sigan su trayectoria educativa. Abandonen.<\/p>\n -Mi angustia es que no encuentren un espacio acogedor como el nuestro y vuelvan a desescolarizarse. El gobierno ha defendido que los alumnos con rezago escolar vayan a una EPJA, como se llama a las escuelas para j\u00f3venes y adultos, pero yo s\u00e9, estoy convencida, de que esos establecimientos no son lo que necesita un joven con las caracter\u00edsticas de los nuestros.<\/p>\n Lo que m\u00e1s frustra a la directora de la escuela Nuevo Futuro es \u201cque lo m\u00e1s probable es que muchos chicos y chicas no sigan estudiando; son los que tienen marcadas historias de vulneraci\u00f3n de derechos. Que han sido abusados; que, adem\u00e1s de consumir, est\u00e1n involucrados con el narcotr\u00e1fico; que son ni\u00f1os y ni\u00f1as que no creen en nada. As\u00ed son muchos de nuestros alumnos, a los que con nuestro sistema hemos logrado que estudien. Que suban sus notas, vayan al teatro y se comporten excelente. Por eso, ellos nos respetan, porque nosotros los respetamos y creemos en ellos\u201d.<\/p>\n Lo doloroso es que este cierre es para ellos una nueva decepci\u00f3n. Otra falla de los adultos. Una p\u00e9sima performance de las autoridades pol\u00edticas y de las prioridades ministeriales.<\/p>\n -M\u00f3nica, \u00bfqu\u00e9 efectos dej\u00f3 la pandemia en los alumnos de la escuela Nuevo Futuro? \u00bfSientes que para muchos j\u00f3venes la educaci\u00f3n dej\u00f3 de ser vista como una herramienta de progreso social y econ\u00f3mico?<\/strong><\/p>\n -S\u00ed, eso se vio acentuado post pandemia. Esa tentaci\u00f3n del \u00e9xito y del dinero f\u00e1cil por hoy es un mecanismo de validaci\u00f3n para muchos j\u00f3venes. Ser el m\u00e1s choro de todos dentro de sus entornos sociales se logra mediante la violencia, el tr\u00e1fico, los asaltos. Nosotros en pandemia buscamos mantener el v\u00ednculo no s\u00f3lo en lo curricular program\u00e1tico, sino en lo afectivo, en lo emocional, y logramos precaver en buena medida esas tentaciones.<\/p>\n La educadora se emociona cuando cuenta que esos j\u00f3venes que terminaron cuarto medio con clases virtuales, exigieron tener un acto presencial de cierre de su educaci\u00f3n. \u201cPara ellos era algo importante, significativo terminar su ense\u00f1anza media\u201d. Y as\u00ed como celebra lo bueno, lamenta lo malo.<\/p>\n -La pandemia caus\u00f3 estragos en la salud mental de los chicos y las chicas. Yo como educadora diferencial tengo el dilema del huevo o la gallina. \u00bfQu\u00e9 es primero: el problema de salud mental o el consumo? \u00bfEs el consumo de drogas el que genera los problemas de salud mental o viceversa? Desafortunadamente, la vulneraci\u00f3n de derechos de nuestros estudiantes viene desde siempre. Desde que estaban en el vientre de sus madres. Hay mucha negligencia asociada a su crianza, a su desarrollo. Son j\u00f3venes con mucha rabia, mucha frustraci\u00f3n, sentimientos que aplacan con el consumo de sustancias y que, a la larga, afectan su salud mental.<\/p>\n Sostiene que al menos el 70 por ciento de sus estudiantes tiene problemas de salud mental y est\u00e1n siendo atendidos por alguna red especializada, p\u00fablica como privada, cuando los padres pueden pagar esa atenci\u00f3n.<\/p>\n Sostiene M\u00f3nica Chac\u00f3n:<\/p>\n -Es importante que el pa\u00eds, la sociedad y las autoridades entiendan que trabajar con diversidad no es lo mismo que trabajar con el gran porcentaje que se mueve dentro de la \u201cnormalidad\u201d. Esto es mucho m\u00e1s complejo y oneroso; por eso, todos le hacen el quite. Cuando tu tarea es reparar a un ser que ha sido da\u00f1ado toda su vida, los logros parecen tan menores en el contexto de una cultura exitista. Ac\u00e1 no sirve tener profesores que s\u00f3lo hagan clases. Tienes que contar con profesionales capacitados y comprometidos. Necesitas un equipo multiprofesional y saber crear un ambiente socio emocional acorde a la dura realidad de los\u00a0 chiquillos.<\/p>\n Por \u00faltimo, la directora no teme por su futuro. Dice que ella estaba d\u00e1ndole vueltas a la idea de jubilar. Lo que lamenta es lo que pueda pasar con cada uno de los miembros de su equipo, aunque sabe que todos son profesionales de alta calidad que lograr\u00e1n reubicarse. Y manda un \u00faltimo mensaje a las autoridades:<\/p>\n -No se puede pretender que estudiantes como los nuestros logren recuperar su derecho a la educaci\u00f3n en una EPJA. Para trabajar con ellos se necesita un presupuesto mayor, otro clima socio emocional, otras herramientas. Mientras en el Ministerio de Educaci\u00f3n no se convenzan de eso y no comprendan el valor de un programa educativo de reingreso y sigan pensando que es lo mismo que una escuela para adultos, seguiremos mal. \u00a1Dejen de pensar que todos necesitamos lo mismo! Equidad no es eso. En materia de educaci\u00f3n, es dar a cada uno lo que necesita. Yo te aseguro que muchos de los chicos que est\u00e1n yendo a la escuela tradicional y que no avanzan y terminan por dejarla, en nuestra escuela lograr\u00edan egresar. Y cita a una antrop\u00f3loga francesa, que dijo que la educaci\u00f3n hab\u00eda fracasado desde el momento que dej\u00f3 el afecto fuera del aula.<\/p>\n La directora de la escuela Nuevo Futuro en Concepci\u00f3n, M\u00f3nica Chac\u00f3n, revela sus temores ante el cierre.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":12049,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-12043","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12043","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12043"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12043\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12051,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12043\/revisions\/12051"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12049"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12043"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12043"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12043"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}SIN S\u00daMATE, SE RESTAR\u00c1N<\/strong><\/span><\/h3>\n
\u00bfEL HUEVO O LA GALLINA?<\/strong><\/span><\/h3>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0QU\u00c9 ES LA EQUIDAD <\/span><\/strong><\/h3>\n
Si te importa el destino de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes desescolarizados, s\u00famate aqu\u00ed.\u00a0<\/span><\/a><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"