{"id":12954,"date":"2026-06-25T08:00:56","date_gmt":"2026-06-25T11:00:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/?p=12954"},"modified":"2026-06-23T16:42:33","modified_gmt":"2026-06-23T19:42:33","slug":"carola-gana-hay-mas-suicidios-que-homicidios-entre-los-jovenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/carola-gana-hay-mas-suicidios-que-homicidios-entre-los-jovenes\/","title":{"rendered":"Carola Gana: \u201cHay m\u00e1s suicidios que homicidios entre los j\u00f3venes\u00bb"},"content":{"rendered":"

La directora de Fundaci\u00f3n S\u00famate del Hogar de Cristo advierte que reducir la desescolarizaci\u00f3n a un problema de delincuencia es un error. Habla de salud mental, bullying, pobreza y exclusi\u00f3n, y explica por qu\u00e9 las escuelas de reingreso buscan devolver a miles de adolescentes la posibilidad de construir un proyecto de vida.<\/p>\n

Por Ximena Torres Cautivo<\/strong><\/p>\n

-En Chile, hay muchos m\u00e1s suicidios de adolescentes que asesinatos cometidos por adolescentes -esgrime la directora de Fundaci\u00f3n S\u00famate del Hogar de Cristo, Carola Gana.<\/p>\n

El argumento es tremendo pero real cuando se trata de debatir frente a quienes relacionan abandono escolar con delincuencia juvenil.<\/p>\n

La profesora de lenguaje y especialista en pol\u00edticas educativas, que ha ocupado cargos clave en instituciones estatales, como el Ministerio de Educaci\u00f3n, y tambi\u00e9n de la sociedad civil organizada, rechaza esa relaci\u00f3n, porque, a su juicio, estigmatiza. Y pasa por alto un problema mucho mayor: los graves problemas de salud mental que tienen los ni\u00f1os y adolescentes hoy en Chile. M\u00e1s aun los que viven en contextos vulnerables.<\/p>\n

Carola estuvo invitada a Hora de Conversar, donde revisamos el estudio de UNESCO<\/a> que le pone n\u00fameros al tema. En \u00e9l se demuestra que, mientras un 0.5% de los j\u00f3venes que est\u00e1n en el sistema escolar comete delitos, esa cifra se eleva a casi un 7% entre los que han dejado la escuela.<\/p>\n

En el programa, dijo de entrada:,<\/p>\n

-Esa es una realidad ineludible. Un problema importante que afecta toda nuestra convivencia. Es una de las muchas consecuencias de la desescolarizaci\u00f3n de adolescentes y j\u00f3venes, pero hay muchas otras, igualmente riesgosas. T\u00fa mencionas a ese 7 por ciento que dej\u00f3 la escuela y cometi\u00f3 delito, pero qu\u00e9 pasa con el 93 restante. \u00bfD\u00f3nde y en qu\u00e9 est\u00e1? Esas son las preguntas que debemos hacernos. Si las pol\u00edticas que tenemos hoy d\u00eda solo miran ese pedacito, no van a resolver el problema. Este es un problema complejo, donde una soluci\u00f3n parcial y simple, no lograr\u00e1 resolverlo.<\/p>\n

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Carola Gana Ahumada, directora de S\u00famate desde 2025., con alumnos de la escuela de reingreso Padre Hurtado en Renca.<\/p><\/div>\n

PRIMERO MEDIO: UN PUNTO DE INFLEXI\u00d3N<\/strong><\/h2>\n

La precisi\u00f3n no es menor. De hecho, a la directora de S\u00famate tampoco le gusta hablar de abandono o deserci\u00f3n escolar. Prefiere referirse a interrupci\u00f3n de trayectorias educativas o, derechamente, a exclusi\u00f3n educativa.<\/p>\n

Porque, explica, detr\u00e1s de cada estudiante que deja la escuela hay una historia distinta.<\/p>\n

-Hay varios factores que lo explican. Primero, una mirada m\u00e1s amplia: la exclusi\u00f3n social. La pobreza influye, aunque no es la \u00fanica causa. Tambi\u00e9n hay j\u00f3venes para quienes la oferta educativa no resulta pertinente. Chicos con necesidades educativas especiales, con problemas de salud mental que no fueron identificados a tiempo y que se fueron agravando. Finalmente, no encuentran respuesta dentro del sistema.<\/p>\n

Otro factor decisivo es el bullying.<\/p>\n

-Aunque no lo creas, es muy fuerte en nuestra sociedad. Y afecta especialmente a j\u00f3venes que est\u00e1n en una etapa, la adolescencia, donde la identidad cumple un rol fundamental. Se sienten inc\u00f3modos, excluidos, solos. Y muchas veces esa soledad termina alej\u00e1ndolos de la escuela.<\/p>\n

-Lo m\u00e1s preocupante es que el bullying no siempre proviene de los compa\u00f1eros. Incluso algunos profesores en escuelas regulares terminan reproduciendo din\u00e1micas que hacen sentir excluidos a esos estudiantes –<\/strong>le comentamos.<\/p>\n

Conciliadora, como es, Carola Gana se va por otro carril. El de las razones menos visibles pero muy cotidianas, como el tener que cuidar a hermanos menores o familiares mayores. O el de j\u00f3venes que necesitan trabajar porque en sus casas faltan ingresos.<\/p>\n

-No importa que tengan 14 a\u00f1os. Las necesidades b\u00e1sicas no est\u00e1n cubiertas y la urgencia termina imponi\u00e9ndose. En esos contextos, la educaci\u00f3n deja de ser una prioridad -reflexiona.<\/p>\n

-\u00bfCu\u00e1ndo se produce con mayor frecuencia el abandono? <\/strong><\/p>\n

-En Chile ocurre fuertemente en primero medio. Como pa\u00eds hemos logrado resguardar bastante bien la ense\u00f1anza b\u00e1sica, pero es en la ense\u00f1anza media donde comienza este proceso de exclusi\u00f3n.<\/p>\n

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Carola Gana hace hincapi\u00e9 en el 93 por ciento de j\u00f3venes que pese a haber salido del sistema escolar no comete delitos. \u00bfD\u00f3nde est\u00e1, qu\u00e9 les pasa?, se pregunta. y Destaca que hay m\u00e1s suicidios que homicidios cometidos por adolescentes.<\/p><\/div>\n

EL COSTO DEL REINGRESO\u00a0<\/strong><\/h2>\n

Es entonces cuando vuelve a aparecer el tema que m\u00e1s le preocupa, el de la salud mental. Que cada vez se traduce en m\u00e1s en fen\u00f3menos que cuesta entender, como las cada vez m\u00e1s comunes autolesiones.<\/p>\n

-El aislamiento, la soledad y tambi\u00e9n las redes sociales est\u00e1n teniendo un impacto enorme. Hoy puedes tener a un joven una tarde, una semana o incluso un mes entero encerrado en una suerte de scroll permanente. Y muchas veces los adultos consideran que eso es normal, No lo ven como un s\u00edntoma de algo mayor.<\/p>\n

La complejidad de esos casos explica tambi\u00e9n por qu\u00e9 las escuelas de reingreso funcionan de manera distinta a una escuela tradicional.<\/p>\n

En S\u00famate, cuenta su directora, el trabajo no se limita a profesores y asistentes de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

-Tenemos duplas psicosociales, terapeutas ocupacionales, programas PIE y una coordinaci\u00f3n permanente con las redes de salud y protecci\u00f3n de cada territorio. No basta con derivar a un joven. Hay que acompa\u00f1arlo.<\/p>\n

Y hace notar una paradoja del sistema, que el pa\u00eds todav\u00eda no logra resolver.<\/p>\n

-En Chile existe una muy buena pol\u00edtica p\u00fablica: el Programa de Integraci\u00f3n Escolar. Gracias a ella, educadores diferenciales apoyan a estudiantes que requieren acompa\u00f1amiento especializado. El problema es que la pol\u00edtica est\u00e1 dise\u00f1ada para que algunos estudiantes de cada sala reciban ese apoyo.<\/p>\n

En las tres escuelas de reingreso que tiene S\u00famate ocurre algo muy distinto.<\/p>\n

-Pr\u00e1cticamente, todos nuestros estudiantes lo necesitan. Esa es la diferencia. La pol\u00edtica considera recursos especiales para siete estudiantes por curso. En nuestros colegios, la necesidad es mucho m\u00e1s amplia.<\/p>\n

La consecuencia es evidente: educar a estos j\u00f3venes cuesta m\u00e1s.<\/p>\n

INVERTIR EN LO M\u00c1S NECESARIO<\/strong><\/h2>\n

-No s\u00f3lo porque se requiere un equipo interdisciplinario robusto. Tambi\u00e9n porque estamos hablando de profesionales altamente especializados y de acompa\u00f1amientos mucho m\u00e1s intensivos que en una escuela regular.<\/p>\n

Y, sin embargo, un financiamiento ad hoc no est\u00e1. No existe. Y la discusi\u00f3n sigue empantanada en el Congreso.<\/p>\n

-La modalidad de reingreso existe desde 2021. El Estado la reconoci\u00f3 a trav\u00e9s del Decreto 50. Es decir, reconoce que hay j\u00f3venes que necesitan una forma distinta de completar su trayectoria educativa. Pero esa modalidad no tiene financiamiento propio. Tenemos reconocimiento legal, pero no contamos con una subvenci\u00f3n acorde a lo que hacemos.<\/p>\n

Actualmente, explica, las escuelas de reingreso reciben recursos como si fueran establecimientos para j\u00f3venes y adultos -los llamados EPJA-, aunque atienden una realidad completamente diferente.<\/p>\n

-Recibimos una subvenci\u00f3n cercana a los 95 mil pesos por estudiante. Muy lejos de lo que realmente requiere este trabajo.<\/p>\n

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Los alumnos de las tres escuelas de reingreso de Fundaci\u00f3n S\u00famate, dirigida por Carola Gana, se capacitan en oficios. El reingreso escolar, destaca, es una modalidad mucho m\u00e1s cara y compleja, que la escuela regular.<\/p><\/div>\n

-\u00bfY c\u00f3mo logran sostenerse?<\/strong><\/p>\n

-Aqu\u00ed aparece la generosidad de nuestro pa\u00eds. Somos parte del Hogar de Cristo y son los aportes de personas, empresas y organizaciones los que permiten cubrir esa diferencia. Son ellos quienes hacen posible que estos j\u00f3venes puedan terminar su ense\u00f1anza media y construir un proyecto de vida.<\/p>\n

Porque, insiste, de eso se trata finalmente.<\/p>\n

-No es s\u00f3lo obtener una licencia de cuarto medio. Es recuperar una trayectoria educativa, abrir oportunidades laborales y, para muchos, volver a creer que la educaci\u00f3n superior tambi\u00e9n puede ser una opci\u00f3n.<\/p>\n

Por eso sigue con atenci\u00f3n la discusi\u00f3n legislativa que busca dotar de financiamiento permanente a la modalidad.<\/p>\n

-Estoy esperanzada. Fue muy interesante escuchar el debate parlamentario. Hab\u00eda representantes de sectores pol\u00edticos muy distintos y todos parec\u00edan coincidir en algo: tenemos un problema de financiamiento que debemos resolver.<\/p>\n

La comisi\u00f3n mixta tiene ahora la \u00faltima palabra. Y para Carola Gana, m\u00e1s all\u00e1 de las diferencias pol\u00edticas, el desaf\u00edo es uno solo: que el pa\u00eds decida si est\u00e1 dispuesto o no a invertir en quienes alguna vez quedaron fuera del sistema escolar.<\/p>\n

CONFIANZA Y AUTOCONFIANZA<\/strong><\/h2>\n

Volviendo al tema que nos convoca -abandono escolar y delincuencia juvenil-, la directora de S\u00famate no se cansa de decir que se trata de una mirada reduccionista. Y de un error.<\/p>\n

-Por supuesto que existe un problema de convivencia y uno de los riesgos es terminar vinculado a la delincuencia. Pero es s\u00f3lo uno de los riesgos. Tambi\u00e9n est\u00e1n el consumo problem\u00e1tico, el embarazo adolescente y, claramente, los problemas de salud mental. Y mientras m\u00e1s tiempo pasa, m\u00e1s dif\u00edcil es revertirlos.<\/p>\n

En las escuelas de reingreso de S\u00famate esa realidad est\u00e1 presente todos los d\u00edas. Pero Carola Gana aclara que la misi\u00f3n de la escuela no es reemplazar a los servicios de salud.<\/p>\n

-La escuela no est\u00e1 llamada a hacer terapia. Lo que s\u00ed debe hacer es ofrecer un espacio seguro, donde los j\u00f3venes puedan desarrollarse y aprender. Debe ser un ambiente que los proteja, que los haga sentirse seguros para que cada uno de ellos pueda desplegar sus mejores competencias.<\/p>\n

Por eso trabajan con equipos interdisciplinarios y una fuerte coordinaci\u00f3n con las redes territoriales.<\/p>\n

-No basta con derivar. Hay que acompa\u00f1ar. Tenemos duplas psicosociales, terapeutas ocupacionales, equipos PIE (Programas de Integraci\u00f3n Escolar) y una relaci\u00f3n permanente con los servicios de cada comuna.<\/p>\n

Lo que encuentran con frecuencia, sin embargo, no son necesariamente cuadros cl\u00ednicos complejos.<\/p>\n

-Son j\u00f3venes que llegan con una enorme desconfianza en s\u00ed mismos. Han vivido el fracaso escolar, el rechazo, el bullying. Necesitan volver a creer que son capaces.<\/p>\n

Y ah\u00ed aparece una palabra que repite varias veces durante la conversaci\u00f3n: v\u00ednculo.<\/p>\n

-Necesitan confiar en s\u00ed mismos, pero tambi\u00e9n sentir que hay adultos que conf\u00edan en ellos. Que equivocarse no es motivo de sanci\u00f3n, sino una oportunidad para aprender.<\/p>\n