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<\/p>\nReencanta a chicos de alta vulnerabilidad que est\u00e1n fuera del sistema escolar en el contexto del programa S\u00famate a tu Barrio, de Fundaci\u00f3n S\u00famate, para que vuelvan a estudiar. No lo hace en una sala de clases, sino en las calles de Bajos de Mena, uno de los barrios m\u00e1s estigmatizados de la regi\u00f3n Metropolitana. Un trabajo admirable, aunque advierte: \u201cNo somos s\u00faper h\u00e9roes\u201d.<\/p>\n
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Por Ximena Torres Cautivo<\/p>\n
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\u201cEl otro d\u00eda me sub\u00ed a una micro y part\u00ed para el barrio alto, para La Reina. Hace meses que no lo hac\u00eda y me impresion\u00f3 el contraste: lo verde, lo bonito, lo diferente a donde trabajo y me muevo todos los d\u00edas\u201d, nos cuenta el t\u00edo chasc\u00f3n, Michael Mu\u00f1oz, 29 a\u00f1os, padre de Emilia, una guagua de poco m\u00e1s de un a\u00f1o, profesor de matem\u00e1ticas, que hace clases itinerantes, porque, como explica, \u201cno tenemos un lugar f\u00edsico en el territorio\u201d.<\/p>\n
Su territorio son los sectores m\u00e1s \u00e1ridos y peligrosos de Puente Alto y La Pintana, por eso a \u00e9l le gusta reunirse con sus alumnos en el Parque Juan Pablo II, el \u00fanico pulm\u00f3n verde del sector Bajos de Mena. Junto a su colega Jeremy Soto, recorre ese extenso y estigmatizado\u00a0 sector varios d\u00edas de la semana haciendo un trabajo de joyer\u00eda: reencantar a chicos de alta vulnerabilidad que est\u00e1n fuera del sistema escolar en el contexto del programa S\u00famate a tu Barrio, de Fundaci\u00f3n S\u00famate.<\/p>\n
Ayer tuvo la ceremonia de cierre del a\u00f1o escolar, con una buena tasa de \u00e9xito. De los 140 chicos a los que se plantearon devolver al sistema, la mitad lo logr\u00f3. Es el caso de Tami, de 11 a\u00f1os, que cuando la encontraron en 2016, era analfabeta. Hoy tiene lectura sil\u00e1bica, est\u00e1 en segundo b\u00e1sico y asiste todos los d\u00edas a la escuela, tremendos logros; su madre mapuche, que tiene consumo problem\u00e1tico de pasta base desde que lleg\u00f3 desde el sur a Santiago, se contacta con ellos y otro soportes comunitarios y en algo ha disminuido la violencia intrafamiliar, que marca su relaci\u00f3n de pareja con el pap\u00e1 de Tami.<\/p>\n
De acuerdo a la encuesta CASEN 2017, existen m\u00e1s de 72 mil j\u00f3venes de entre 6 y 18 a\u00f1os fuera del sistema escolar. Y, seg\u00fan datos del Ministerio de Desarrollo Social, en Puente Alto, 2.495 personas de ese tramo de edad est\u00e1n desescolarizadas y 1.370 en la comuna de La Pintana. Ambas comunas presentan la mayor cantidad de poblaci\u00f3n excluida del sistema educacional de la regi\u00f3n Metropolitana, con casi 4 mil ni\u00f1os y j\u00f3venes que no est\u00e1n matriculados en ning\u00fan establecimiento educacional. Puente Alto es la que tiene mayor cantidad de excluidos, lo que se suma a la alta concentraci\u00f3n de personas en situaci\u00f3n de pobreza, factores obviamente correlacionados.<\/p>\n
Sin escuelas ni aulas de reingreso en el territorio, el trabajo de Michael y Jeremy es personalizado y, a todas luces, heroico, aunque Michael se apura en decir: \u201cNo somos s\u00faper h\u00e9roes. Ac\u00e1 lo que m\u00e1s importa es la fortaleza emocional. Que los chicos se sobrepongan a la adversidad desde lo emocional. Ese es el aspecto que m\u00e1s trabajamos con ellos\u201d.<\/p>\n
S\u00famate a tu barrio prioriza lo individual, lo familiar y lo comunitario en los procesos socioeducativos. El proyecto considera trabajo complementario con las redes de organizaciones estatales, municipales, vecinales, de las que recibe apoyo y colaboraci\u00f3n, para lograr que los ni\u00f1os y j\u00f3venes retomen sus trayectorias educativas, nivelen sus estudios, refuercen sus conocimientos y, adem\u00e1s,\u00a0 sientan que cuentan con un espacio protector.<\/p>\n
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\u00bfC\u00f3mo son los potenciales alumnos de \u201cS\u00famate a tu Barrio\u201d?<\/strong><\/p>\n Son en un 65% hombres. Se concentran entre los 16 y los 17 a\u00f1os (34%) y entre los 14 y 15 a\u00f1os (23%). Un 10% presenta una medida de protecci\u00f3n a causa de la vulneraci\u00f3n de sus derechos determinada por un juez y todos los participantes tienen una medida de protecci\u00f3n ambulatoria. El 8% se encuentra en situaci\u00f3n de calle. El 40% de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes de S\u00famate a tu barrio han sido infractores de ley y han recibido sanci\u00f3n a trav\u00e9s de la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente. El 39% declara haber consumido alcohol y\/o drogas. Y de entre quienes han consumido alcohol y\/o drogas, el 66% afirma haber puesto en peligro su integridad a causa del consumo reiterativo de sustancias. El 84% dej\u00f3 el sistema escolar, debido en un 10% de los casos a dificultades psiqui\u00e1tricas, mentales o intelectuales. Todos llevan al menos un a\u00f1o fuera de un centro de educaci\u00f3n y tienen dos a\u00f1os o m\u00e1s de desfase escolar. Los con matr\u00edcula vigente presentan ausentismo reiterado, relaciones conflictivas dentro de la escuela con sus compa\u00f1eros y\/o profesores o su trayectoria educativa se encuentra en entredicho a causa de consumo problem\u00e1tico de sustancias, violencia familiar y trabajo infantil. Sus mayores dificultades de aprendizaje radican en la rigidez de escuelas y liceos con estricta disciplina, m\u00e9todos de ense\u00f1anza poco participativos y reiterativos, desconexi\u00f3n entre los contenidos curriculares con las experiencias vitales de los ni\u00f1os. La suma de todo esto hace que \u201cno est\u00e9n ni ah\u00ed\u201d con el modelo escuela y las pol\u00edticas p\u00fablicas, privadas y mixtas que abordan la pobreza y la desigualdad.<\/p>\n <\/p>\n MI AUTO; SU AUTO<\/strong><\/p>\n Todas las cifras que caracterizan a los alumnos de Michael y Jeremy, suenan fr\u00edamente desoladoras, pero no dan cuenta ni de cerca de lo que significa trabajar con esos ni\u00f1os y j\u00f3venes, en territorios particularmente complejos. Profesores como Michael Mu\u00f1oz s\u00f3lo se explican por una vocaci\u00f3n poderosa y una sensibilidad notables, la que se aprecia cuando habla de sus alumnos y de su labor: \u201cEs dif\u00edcil trabajar con ellos en grupo, porque a veces son rivales. Es mejor hacerlo uno a uno. Y las clases y las evaluaciones no son tradicionales. Yo hago muchas aqu\u00ed, en el Parque Juan Pablo II, que es verde, agradable, seguro\u201d.<\/p>\n El Parque Juan Pablo II es el que acogi\u00f3 la estatua del Carol Wojtyla que la Universidad San Sebasti\u00e1n no pudo emplazar en su casa central en Bellavista; hoy el Papa polaco, con corona de santo, se levanta en Bajos de Mena, en un oasis dentro del peladero circundante. Es un parque con c\u00e9sped, agapantos floridos y arbustos podados, sorprendentemente vac\u00edo, donde armamos una cita entre Michael Mu\u00f1oz y la reconocida reportera de Bajos de Mena TV, Melina Montes, quien consigui\u00f3 notoriedad cuando narr\u00f3 en vivo una balacera hace unos meses y su relato se convirti\u00f3 en viral.<\/p>\n Ella est\u00e1 interesada en contar en vivo c\u00f3mo trabaja S\u00famate a tu Barrio.<\/strong><\/p>\n Al Michael sus alumnos lo tratan de \u201ct\u00edo\u201d, \u201ct\u00edo Michael\u201d, \u201ct\u00edo Chasc\u00f3n\u201d y probablemente por su juventud y look, varios se identifican con \u00e9l; y \u00e9l con ellos. \u201cYo me cri\u00e9 en Pudahuel, en un sector complejo como \u00e9ste, y veo en ellos muchas de las carencias que tuve yo. Tambi\u00e9n tengo parientes en la poblaci\u00f3n Marta Brunet, de aqu\u00ed de Bajos de Mena. Es mucha la pobreza, es mucha la droga. Muchas personas se encierran en sus casas, pero yo s\u00e9 que con trabajo se pueden recuperar los espacios y reconstruir las redes\u201d.<\/p>\n Antes de empezar con el proceso de reescolarizaci\u00f3n, los alumnos firman una carta compromiso de que no portar\u00e1n armas. \u201cMucha drogas y muchas armas, eso ac\u00e1 es parte del paisaje. En algunos sectores, no podemos entrar. Son los menos, pero es as\u00ed\u201d.<\/p>\n Habla de la cesant\u00eda, del inicio cada vez m\u00e1s temprano del consumo. \u201cEl consumo es excesivo. A veces los chicos andan como zombies, borrados de volados. Pueden sacarle la cresta a alguien y al d\u00eda siguiente no se acuerdan. No tienen idea lo que hicieron. Lo fabuloso es cuando uno logra que un chico que ha estado en un hoyo as\u00ed, logra salir. Hemos tenido procesos s\u00faper buenos. Alentadores\u201d.<\/p>\n Los desalentadores tienen que ver con la inexistencia de programas estatales que se hagan cargos de los ni\u00f1os y adolescentes con graves problemas de salud mental, a los que la pobreza y vulnerabilidad los ha da\u00f1ado gravemente.<\/p>\n Sin dar nombres, Michael esboza algunos de esos casos: el de un chico al que una bala le pulveriz\u00f3 la clav\u00edcula en una quita de drogas y que maneja un auto del a\u00f1o. \u201cYo tengo un Suzuki Baleno 2003 que no uso porque me sale muy salado venir para ac\u00e1 en \u00e9l; mi alumno tiene un \u00faltimo modelo deportivo con el que demuestra que es el m\u00e1s choro, el con m\u00e1s calle. Este cabro hered\u00f3 el oficio de narcotraficante del padre al que mataron este a\u00f1o. Tiene 15 a\u00f1os\u201d. O el caso de un muchacho con graves problemas conductuales que agrede a las mujeres. \u201cTiene un profundo resentimiento contra su madre, quien a\u00fan consume pasta base. Lo hac\u00eda desde que \u00e9l estaba en su vientre\u201d. O el de otro adolescente que fue acusado de robo con intimidaci\u00f3n y arranc\u00f3 a Coquimbo, donde lo encontr\u00f3 su padre para luego entregarlo a Carabineros. \u201cNuestros alumnos tienen historias de abandono, de vulneraci\u00f3n de derechos, de violencia extrema, de consumo. No son alumnos convencionales. Hablan s\u00faper r\u00e1pido, usan jerga, \u2018achican calles\u2019, \u2018andan con la pera\u2019\u2026 Nadie est\u00e1 dispuesto a ayudarlos, a hacer algo por ellos, salvo iniciativas como la nuestra\u201d.<\/p>\n <\/p>\n -Suena todo desesperanzador.<\/em><\/strong><\/p>\n -En algunos casos, s\u00ed, porque no tenemos las herramientas. Lo m\u00e1s cr\u00edtico son los problemas de salud mental, se requiere de dispositivos y profesionales especializados para casos complejos, pero hay otros, muchos, en que s\u00ed logramos recuperar las trayectorias educativas de los chicos. Este a\u00f1o logramos adherir al programa a 70 ni\u00f1os y adolescentes, 20 de los cuales ya est\u00e1n matriculados y yendo a clases.<\/p>\n Melina con su optimismo a toda prueba es m\u00e1s rotunda. Dice: \u201cYo logr\u00e9 superar todas las adversidades y consegu\u00ed que mis tres hijos, teniendo todo frente a la puerta: drogas, armas, todo tipo de tentaciones, sean profesionales. Lo m\u00e1s grave es cuando los chicos empiezan a admirar a los malos, cuando idealizan a los narcos, cuando ven que ese es el camino m\u00e1s r\u00e1pido a la plata f\u00e1cil. Para combatir eso, tenemos que unirnos, trabajar juntos, conocer lo que hacemos unos y otros. Coordinarnos\u201d.<\/p>\n Y lograr, como reza la conocida frase, salvar una vida, porque quien salva a uno, salva al universo entero\u201d. Eso ses lo que hace feliz a Michael, porque aunque podr\u00eda suponerse lo contrario, es un profesor realizado.<\/p>\n Quedamos a la espera de esuchar su historia en boca de Melina, la famosa reportera de Bajos de Mena TV, en su pr\u00f3ximo despacho.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/002.jpg\")
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