{"id":1768,"date":"2019-03-07T10:29:25","date_gmt":"2019-03-07T13:29:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/?post_type=noticias&p=1768"},"modified":"2020-10-27T10:12:37","modified_gmt":"2020-10-27T13:12:37","slug":"economista-experto-en-educacion-el-modelo-de-escuelas-de-reingreso-sumate-esta-bien-pensado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/economista-experto-en-educacion-el-modelo-de-escuelas-de-reingreso-sumate-esta-bien-pensado\/","title":{"rendered":"Economista experto en educaci\u00f3n: \u201cEl modelo de escuelas de reingreso S\u00famate est\u00e1 bien pensado\u201d"},"content":{"rendered":"

Ricardo Espinoza<\/strong> trabaja en la OCDE comparando experiencias educativas entre pa\u00edses y ser\u00e1 el orador en el seminario<\/strong> <\/a>\u201cDel Dicho al Derecho: Modelo de Calidad de Escuelas de Reingreso para Chile\u201d, organizado por Hogar de Cristo y su Fundaci\u00f3n S\u00famate y UNICEF, que se realizar\u00e1 este 13 de marzo en el Edificio Telef\u00f3nica. 360 mil ni\u00f1os y j\u00f3venes est\u00e1n fuera del sistema escolar; este modelo podr\u00eda hacerlos recuperar su derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Por Ximena Torres Cautivo<\/p>\n

Cuando era estudiante, al economista Ricardo Espinoza (36)<\/strong> lo motiv\u00f3 la causa de la fundaci\u00f3n CreceChile, que ofrece nivelaci\u00f3n de estudios y talleres de alfabetizaci\u00f3n e integraci\u00f3n gratuitos a adultos de comunas vulnerables de Santiago.<\/p>\n

Entonces trabaj\u00f3 como profesor voluntario.<\/p>\n

Hoy, que es doctor en Econom\u00eda y se desempe\u00f1a como analista de pol\u00edticas educativas comparadas en la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE), en Par\u00eds, ser\u00e1 el principal expositor del seminario \u201cDel Dicho al Derecho: Modelo de Calidad de Escuelas de Reingreso para Chile\u201d, al cual Fundaci\u00f3n S\u00famate y UNICEF convocan para este 13 de marzo. En \u00e9l se expondr\u00e1 la realidad de los casi 360 mil ni\u00f1os y j\u00f3venes que est\u00e1n fuera del sistema escolar en Chile, problem\u00e1tica que afecta sobre todo a la poblaci\u00f3n econ\u00f3mica y socialmente m\u00e1s vulnerable.<\/p>\n

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Dice el experto OCDE:<\/strong> \u201cHe estado vinculado con esta problem\u00e1tica desde un punto de vista tanto personal como profesional. Fui por muchos a\u00f1os profesor voluntario en los programas de nivelaci\u00f3n de estudios para j\u00f3venes y adultos con educaci\u00f3n b\u00e1sica y media incompleta. Esto me permiti\u00f3 conocer de primera fuente los desaf\u00edos que enfrentan esos alumnos, entender sus sue\u00f1os y anhelos de reintegrarse a la sociedad mediante la educaci\u00f3n. Ese paso fue clave para decidir continuar mis estudios en Estados Unidos, donde me especialic\u00e9 en econom\u00eda y pol\u00edticas educacionales, camino que he seguido desarrollando. Mi trabajo en la OCDE me ha permitido mirar la problem\u00e1tica desde un punto de vista m\u00e1s global y entender que la soluci\u00f3n a muchos de los problemas en educaci\u00f3n, como el de la exclusi\u00f3n, pasa por nutrirse de la experiencia internacional, tener la capacidad de adaptar programas exitosos al contexto nacional, generando los consensos necesarias dentro del gobierno y la sociedad civil para abordarlos\u201d.<\/p>\n

Ricardo es doctor en econom\u00eda de la Universidad de Maryland y tiene una licenciatura y maestr\u00eda en Ingenier\u00eda de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile. Ha trabajado en investigaciones econ\u00f3micas aplicadas a la estimaci\u00f3n de los retornos a la educaci\u00f3n, el efecto de las pol\u00edticas de ayuda financiera en la oferta y demanda de educaci\u00f3n superior y en el dise\u00f1o de mecanismos de admisi\u00f3n centralizados a escuelas y universidades.<\/p>\n

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-\u00bfC\u00f3mo abordan los pa\u00edses la problem\u00e1tica de la exclusi\u00f3n educativa? \u00bfTienes ejemplos concretos de otros pa\u00edses que te parezcan luminosos en el tema?<\/em><\/strong><\/p>\n

-Muchos pa\u00edses han hecho esfuerzos importantes por disminuir las tasas de desescolarizaci\u00f3n. Los programas m\u00e1s \u00e9xitosos de retenci\u00f3n de alumnos se caracterizan por tener un s\u00f3lido sistema de monitoreo que permite detectar con anticipaci\u00f3n a los alumnos en riesgo y de proveer un soporte integral que abarca no s\u00f3lo el componente acad\u00e9mico, sino tambi\u00e9n el familiar y psicol\u00f3gico. Pa\u00edses como Noruega, Suecia y Australia tienen experiencias exitosas. M\u00e1s all\u00e1 de esos esfuerzos, las escuelas de reingreso son herramientas muy utilizadas para reintegrar a sus alumnos excluidos. Las hay de distintos tipos. Algunas est\u00e1n pensadas para ser s\u00f3lo de transici\u00f3n, mientras que otras est\u00e1n concebidas como alternativas a las escuelas tradicionales. Por lo general, estas escuelas ofrecen ambientes educativos m\u00e1s flexibles, con estructuras modulares y muchas veces conectados con oportunidades laborales. Los programas m\u00e1s exitosos tienen tambi\u00e9n un fuerte componente de acompa\u00f1amiento y soporte, tanto personal como familiar. Estados Unidos, Francia, Suecia, Australia llevan d\u00e9cadas perfeccionando sus escuelas de reingreso, modelos de los cuales se puede aprender mucho. En este sentido, no puedo si no alegrarme por esta iniciativa del Hogar de Cristo, que busca recoger estas experiencias exitosas e incorporarlas en su modelo de escuelas.<\/p>\n

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-\u00bfEs la exclusi\u00f3n educativa un tema directamente asociado a la pobreza?<\/em><\/strong><\/p>\n

-Est\u00e1, sin duda, asociado a la condici\u00f3n de pobreza, pero es un fen\u00f3meno m\u00e1s complejo y claramente multidimensional; hay factores personales, familiares, culturales e hist\u00f3ricos que ayudan a entender la exclusi\u00f3n educativa. En algunos pa\u00edses, la exclusi\u00f3n es mayor entre poblaciones hist\u00f3ricamente excluidas o en desventaja, como pueden ser minor\u00edas \u00e9tnicas. Es tambi\u00e9n mayor entre alumnos que no cuentan con un entorno y apoyo familiar estable y propicio para incentivarlos y soportarlos. Por esto mismo, la soluci\u00f3n al problema de la exclusi\u00f3n no pasa s\u00f3lo por combatir la pobreza. De hecho, la exclusi\u00f3n persiste y es a\u00fan alta en pa\u00edses mucho m\u00e1s desarrollados que Chile.<\/p>\n

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-\u00bfEn qu\u00e9 pa\u00edses, por ejemplo?<\/em><\/strong><\/p>\n

-Por ejemplo, en Espa\u00f1a, Italia, Portugal y, en menor medida, en Islandia o Nueva Zelanda, donde la tasa de adultos de entre 25 y 34 a\u00f1os que no completaron educaci\u00f3n secundaria, es alta, en el rango de 20-30%. Es decir, este es un fen\u00f3nemo que si bien se ha ido reduciendo en el tiempo, persiste a pesar del progreso econ\u00f3mico.<\/p>\n

-\u00bfQu\u00e9 te parece el modelo de escuelas de reingreso presentado por el Hogar de Cristo?<\/em><\/strong><\/p>\n

-El modelo del Hogar de Cristo, que se presenta con detalle en el libro, contiene muchos elementos para ser un programa exitoso. Pone \u00e9nfasis especial en ciertas caracter\u00edsticas que han resultado positivas en otros pa\u00edses, como el proceso de acompa\u00f1amiento, tanto durante como despu\u00e9s de los estudios; otorgar una educaci\u00f3n flexible y personalizada, con docentes y directivos capaces de trabajar y potenciar a estudiantes en situaciones de exclusi\u00f3n. Es, sin duda, un modelo bien pensado y elaborado que recoge la opini\u00f3n y experiencia de un grupo amplio de docentes y expertos en el tema.<\/p>\n

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-\u00bfCompartes que la educaci\u00f3n para estos grupos no puede ser la misma que para el resto de la poblaci\u00f3n? <\/em><\/strong><\/p>\n

-Hablamos de una poblaci\u00f3n que no ha tenido las mismas oportunidades y privilegios que el promedio y que ha estado expuesta a condiciones m\u00e1s desfavorables que el resto. Este c\u00famulo de experiencias han gatillado, de alguna manera u otra, la exclusi\u00f3n del sistema de educaci\u00f3n tradicional. Por esto, sus necesidades pedag\u00f3gicas, los m\u00e9todos de ense\u00f1anza y los \u00e9nfasis, deben ser distintos. El objetivo debiese estar orientado a nivelar y retomar la senda acad\u00e9mica, brindar confianza y empoderar al alumno para que, a trav\u00e9s de su esfuerzo y de la ayuda que le brinde la escuela de reingreso, pueda desarrollarse plenamente en lo personal y en lo acad\u00e9mico y laboral.<\/p>\n

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\u00bfQuieres apoyar la reinserci\u00f3n escolar de ni\u00f1os y j\u00f3venes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad? \u00a1Hazte socio!\u00a0<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

360 mil ni\u00f1os y j\u00f3venes est\u00e1n fuera del sistema escolar; este modelo podr\u00eda hacerlos recuperar su derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1769,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[665,58,663,668,18,173,669,664,667,662,42,661,22,666],"class_list":["post-1768","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-13-de-marzo","tag-chile","tag-crecechile","tag-desescolarizacion","tag-educacion","tag-educacion-chilena","tag-educacion-flexible-y-personalizada","tag-escuelas-de-reingreso-para-chile","tag-exclusion-educativa","tag-ocde","tag-profesores","tag-ricardo-espinoza","tag-sumate","tag-universidad-de-maryland"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1768","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1768"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1768\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1769"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1768"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1768"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1768"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}