Sin clases, todos estamos aprendiendo. Como plantea el profesor Alexis Moreira, el COVID-19 ha generado \u201cuna gran oportunidad para discutir en profundidad nuestro modelo educativo, apostando al replanteamiento de nuestro curr\u00edculum nacional, en funci\u00f3n de ubicar en el centro el bienestar y desarrollo socioemocional de cada estudiante\u201d.<\/p>\n
As\u00ed como los trabajadores m\u00e1s vulnerables no tienen la posibilidad de hacer teletrabajo, los ni\u00f1os y j\u00f3venes, hijos de esos trabajadores, no cuentan con wifi ni plataformas digitales para conectarse a clases online. A veces ni siquiera tienen una mesa disponible para hacer sus tareas.<\/p>\n
Pese a estas limitaciones, en esta in\u00e9dita pandemia, en las 5 escuelas de reingreso que tiene nuestra fundaci\u00f3n en comunas vulnerables de la regi\u00f3n Metropolitana y la del Biob\u00edo, hemos comprobado que el alto compromiso con los alumnos,<\/strong> el que se traduce en un contacto peri\u00f3dico y sistem\u00e1tico con cada uno<\/strong> de ellos a trav\u00e9s de una llamada telef\u00f3nica, es clave. As\u00ed, v\u00eda WhatsApp y\/o videollamada, logramos establecer una conversaci\u00f3n enfocada en fortalecer el v\u00ednculo socioemocional<\/strong> con cada uno. Es una escucha atenta y activa, que establece una relaci\u00f3n de confianza donde se comparten inquietudes e intereses y se fortalece el v\u00ednculo personal con los estudiantes. Esto es mucho m\u00e1s central que s\u00f3lo enfocarse en tareas acad\u00e9micas o en una gu\u00eda de estudios. Generar espacios de vinculaci\u00f3n entre docentes y estudiantes y entre estudiantes<\/strong> a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n de un WhatsApp de curso, para compartir videos donde se compartan sentimientos, emociones, reflexiones e\u00a0 informaci\u00f3n, donde se hable de los que est\u00e1 pasando es de gran utilidad, lo mismo que establecer juegos de intercambio de canciones o acciones l\u00fadicas a trav\u00e9s de grupos privados de Facebook o Instagram. Tambi\u00e9n hemos constatado lo fundamental que resulta que el equipo directivo genere las condiciones y acciones necesarias para facilitar la colaboraci\u00f3n entre docentes estableciendo reuniones online o telef\u00f3nicas de coordinaci\u00f3n y de planificaci\u00f3n pedag\u00f3gica conjunta. Es importante que se establezcan ciertos horarios y rutinas para el contacto virtual o telef\u00f3nico con los chicos. Otra estrategia importante consiste en saber cu\u00e1les estudiantes no est\u00e1n participando de las actividades en l\u00ednea y contactarlos para definir otras estrategias de vinculaci\u00f3n y trabajo con ellos. Finalmente, es primordial asegurar la entrega de raciones alimenticias a los estudiantes y preocuparse de que en sus hogares existan condiciones m\u00ednimas de alimentaci\u00f3n, convivencia y seguridad que permitan el bienestar socioemocional y psicol\u00f3gico de cada uno de ellos y sus familias. Sobre esto \u00faltimo un factor cr\u00edtico y complejo es la relaci\u00f3n que se establece con las familias y\/o cuidadores, donde la existencia de un v\u00ednculo previo ha marcado la diferencia entre poder mediar y apoyar en situaciones de conflicto o no poder hacerlo.<\/p>\n Un \u00faltimo punto y crucial: se requiere replantear el actual modelo educativo, competitivo y enfocado en resultados, con el que hasta ahora se ha venido trabajando en el pa\u00eds, cambi\u00e1ndolo por uno m\u00e1s colaborativo y preocupado tanto de los procesos como de los resultados educacionales<\/strong>. Se trata de reemplazar un modelo enfocado en el logro de ciertos desempe\u00f1os acad\u00e9micos (medidos de forma estandarizada) por uno que apunte a conseguir aprendizajes integrales; a reemplazar el aprendizaje de contenidos por el desarrollo de habilidades y actitudes; a pasar de valorar solo lo cognitivo y poner a la par un desarrollo socioemocional de los estudiantes. En s\u00edntesis, de transformar un sistema educativo enfocado en el desempe\u00f1o y el logro individual a uno que eduque para la ciudadan\u00eda y forme para la vida.<\/p>\n Y ense\u00f1ar, que no trata solo de transmitir contenidos y puede hacerse presencial o virtualmente, como dice a sus 98 a\u00f1os el fil\u00f3sofo franc\u00e9s Edgard Morin, \u201ces una misi\u00f3n, como la que est\u00e1n cumpliendo ahora los m\u00e9dicos: se trata, en cualquier caso, de ocuparse de vidas humanas, de personas, de futuros ciudadanos\u201d.<\/p>\n Jaime Portales<\/strong><\/p>\n Jefe de Estudios de Fundaci\u00f3n S\u00famate<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sin clases, todos estamos aprendiendo. 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