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Adem\u00e1s, fue muy perjudicial cuando comenz\u00f3 el rumor de la promoci\u00f3n autom\u00e1tica, de que todos iban a pasar de curso sin importar el esfuerzo personal del alumno. El profesor dice que hubo semanas en que sencillamente los chiquillos no respond\u00edan nada pese a que se les insist\u00eda en la importancia de continuar con el proceso de aprendizaje. Esta actitud cambi\u00f3 cuando finalmente se despej\u00f3 ese rumor.<\/p>\n
En el segundo semestre, los profesores idearon la creaci\u00f3n de un cuadernillo que es complementado con un canal de Youtube en donde cada docente subi\u00f3 20 c\u00e1psulas de su asignatura. De esta forma, el alumno escoge semana a semana qu\u00e9 asignatura trabajar y tiene al profesor a su completa disposici\u00f3n. \u201cPor ejemplo, si cuatro alumnos eligen trabajar en educaci\u00f3n f\u00edsica una semana, yo me dedico por entero a ellos, mientras los dem\u00e1s siguen otras asignaturas como Lenguaje, Matem\u00e1tica, etc. Ellos arman su propia ruta\u201d, explica Lobo.<\/p>\n
El resultado los tiene a todos contentos y sorprendidos. \u201cHemos tenido m\u00e1s respuestas que en todo el a\u00f1o\u201d, dice.<\/p>\n
\u201cLo cierto es que desde el d\u00eda uno, los chiquillos quieren puro volver a la escuela, para ellos es muy importante, a cada rato me preguntan profe, \u00bfcu\u00e1ndo vamos a volver?<\/em>, no existe esa percepci\u00f3n qu\u00e9 rico que no hay clases, porque ellos se sienten refugiados y queridos en su escuela, alimentados tambi\u00e9n, porque sus familias han tenido problemas. Hemos podido entregar las canastas de alimentos, pero algunos lo pasan mal en sus casas. Al principio especialmente nos llamaban harto porque ten\u00edan problemas con sus pap\u00e1s, estaban encerrados con ellos todo el d\u00eda, el colegio es muchas veces un escape a esa realidad y adem\u00e1s porque lo pasan bien all\u00ed dentro. Mi percepci\u00f3n es que ellos quieren volver, no estaban muy motivados con la ense\u00f1anza online y yo tampoco, para m\u00ed ha sido muy dif\u00edcil tambi\u00e9n\u201d.<\/p>\n Para \u00e9l lo m\u00e1s importante post pandemia es compensarles el encierro que han vivido con muchas m\u00e1s salidas para estar en contacto con la naturaleza. \u201cEs clave para la salud mental, no se trata de ir a subir monta\u00f1as pero s\u00ed de atreverse a salir m\u00e1s del colegio. Hay alumnos que viven en casas a las que nunca les llega el sol\u201d.<\/p>\n SIN REDES SOCIALES, TODO HABR\u00cdA MUERTO<\/strong><\/p>\n La educadora social Elisabeth Salfate forma parte del Programa Socioeducativo Zona Sur de S\u00famate, que abarca las comunas de Macul, La Granja, Pe\u00f1alol\u00e9n, Lo Espejo, Buin, Paine, San Bernardo, El Bosque, San Ram\u00f3n, La Florida y Puente Alto. A diferencia de las escuelas de reingreso, este programa es territorial y acompa\u00f1a a 370 ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes que han estado fuera del sistema escolar para que vuelvan a reencantarse con la educaci\u00f3n.<\/p>\n \u201cSomos un equipo de 12 personas, de los cuales 10 somos tutores, divididos por rango etario (b\u00e1sica, media y educaci\u00f3n superior) que va desde los 7 a los 25 a\u00f1os. Algunos chicos son derivados de escuelas, otros est\u00e1n en ellas pero peligran de abandonar por distintas razones. Yo trabajo con los que terminan cuarto medio y mi tarea es ayudarlos a que ingresen a la educaci\u00f3n superior hasta que terminen su carrera\u201d, explica.<\/p>\n Antes de la pandemia, el trabajo era ciento por ciento en terreno, con visitas constantes a colegios y a alumnos que dejaban de asistir a clases. Con el cierre de los establecimientos, se tuvo que cambiar la metodolog\u00eda y realizar igual el seguimiento uno a uno pero a trav\u00e9s de tel\u00e9fono, de grupos de whatsapp y videollamadas en caso de que los alumnos necesiten alg\u00fan tipo de contenci\u00f3n.<\/p>\n \u201cNuestra prioridad fue preocuparnos de que tuvieran acceso a las clases online. Hemos salido igual a terreno al menos una vez al mes, ya sea para entregar mercader\u00eda o chips que les permitieran contar con internet en sus celulares a los que no ten\u00edan. Muchas familias est\u00e1n complicadas por falta de empleo y de recursos, y si no hay lucas para comer, menos para imprimir gu\u00edas\u201d, se\u00f1ala.<\/p>\n Adem\u00e1s, en octubre comienzan los ex\u00e1menes libres que es una alternativa para muchos de estos j\u00f3venes y Elisabeth tuvo que redoblar sus esfuerzos para que puedan presentarse bien preparados. \u201cAntes, los chicos iban a las sedes donde voluntarios los preparaban para hacer estos ex\u00e1menes libres, este a\u00f1o fue imposible, tuvimos que preocuparnos de ver c\u00f3mo se pod\u00edan preparar porque se van a hacer igual\u201d.<\/p>\n Cuenta adem\u00e1s de los casos en que j\u00f3venes que se hab\u00edan matriculado el primer semestre en educaci\u00f3n superior, pero que debieron congelar a ra\u00edz de las dificultades econ\u00f3micas familiares: \u201cMuchos son los hermanos mayores y se sienten con la responsabilidad de ayudar en su casa. Pero tampoco hemos dejado que se vayan del programa<\/strong>, los seguimos acompa\u00f1ando aunque est\u00e9n insertados en lo laboral para que s\u00ed o s\u00ed retomen sus estudios en marzo de 2021\u201d, agrega.<\/p>\n Gracias a una alianza con la escuela de ingenier\u00eda en construcci\u00f3n de la Universidad Andr\u00e9s Bello, se ofrecieron 35 cupos para obtener la certificaci\u00f3n de oficios en construcci\u00f3n a todos los j\u00f3venes del programa de 17 a\u00f1os hacia arriba, sin que sea requisito tener cuarto medio cursado ni las notas. Las clases comienzan este 29 de septiembre de manera online y son totalmente gratuitas. Los tutores ser\u00e1n alumnos de \u00faltimo a\u00f1o en la carrera de construcci\u00f3n. \u201cEl objetivo es lograr que se mantengan en una instancia educativa\u201d, dice Elisabeth Salfate.<\/p>\n Impresiona el alto nivel de compromiso y el optimismo de la educadora. Ella explica su causa: \u201cM\u00e1s all\u00e1 de lo que pueda pasarnos como pa\u00eds, creo en los ni\u00f1os y en los j\u00f3venes, en su resiliencia. Este tiempo nos ha servido mucho para reflexionar sobre la sociedad que queremos, ellos quieren mejorar su calidad de vida, y creo en el trabajo que se hace, en mis compa\u00f1eros, con quienes hemos estado muy unidos. Sin las redes sociales, todo habr\u00eda muerto, no s\u00e9 si ha sido eficiente, lo sabremos con el tiempo, pero hemos hecho encuestas para que ellos opinen qu\u00e9 es lo que quieren ver en redes sociales. Me ha sorprendido el enorme inter\u00e9s en el autoconocimiento<\/strong>, viv\u00edamos tan r\u00e1pido que nadie se deten\u00eda a pensar si lo que hago es lo que realmente me gusta. Esa reflexi\u00f3n en las decisiones que se toman me ha tra\u00eddo alegr\u00eda pero tambi\u00e9n tristeza. \u00a1Nos falta tanto por hacer! Especialmente en el caso de los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os, debemos trabajar no solo con ellos sino con sus familias\u201d.<\/p>\n <\/p>\n \u00daNETE A LA SEGUNDA L\u00cdNEA<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Elisabeth-Salfate-660.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.hogardecristo.cl\/sumate\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Elisabeth-Salfate-2.jpg\")
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